Abundan los decálogos y las reglas magistrales para escribir un relato, mientras que no existe un equivalente para escribir una novela. ¿Significa esto que escribir un buen relato es más sencillo que escribir una buena novela, o más bien lo contrario? Ceñirse a unas normas, aunque vengan dictadas por Edgar Allan Poe o Antón Chéjov, acaba por convertir un relato en previsible, además de atentar contra lo que, por encima de todo, debe ser la literatura para el escritor: un espacio de libertad. ¿En qué medida son útiles tales normas? ¿Cómo se acomodan las herramientas de la escritura de ficción al relato? ¿La extensión breve supone una limitación o, por el contrario, una ventaja a la hora de narrar? ¿Cómo se reparte el significado entre lo que se dice y lo que se elide? ¿Puede haber elementos novelescos en un relato? ¿El relato comienza y concluye en sí mismo o es parte de un algo mayor?
Un curso de escritura necesariamente debe ser práctico, al igual que uno de carpintería, de matemáticas o de alpinismo. La exposición de principios teóricos y el comentario de ejemplos de la literatura universal ofrecen pobres frutos si no van acompañados del trabajo personal del alumno. Este curso intensivo de relato será, por lo tanto, mayormente práctico. Mediante una serie de ejercicios de escritura, el alumno hará suyos los principios teóricos y aprenderá que no hay que sentirse intimidado por ellos, solo respetarlos, y a veces ni siquiera eso. Descubrirá además que los ídolos literarios no son modelos a los que emular sino nada más que puntos de partida desde los que emprender la búsqueda de una voz propia. Gracias al posterior comentario en grupo de los ejercicios, se persigue asimismo despertar la capacidad de crítica del alumno, y más importante: la de autocrítica. Partiendo de la máxima de que todo buen escritor nace de un buen lector, se alentará en todo momento a la lectura y se mostrarán ejemplos que no solo respondan a los planteamientos teóricos del curso sino que supongan para los alumnos un descubrimiento, un reto y un estímulo.
1. Al margen de la extensión, ante todo: verosimilitud
2. Narradores de ayer y narradores de hoy
3. La trama clásica: adaptaciones y alternativas para el relato
4. Deformar el tiempo: el tiempo real, el mental y el literario
5. Cuándo mostrar y cuándo decir
6. Ritmo y progresión
7. El subtexto. Expresar callando.
8. Dosificando la información: ¿cómo se construye el suspense
(Ribadesella, 1972) es ingeniero de minas y licenciado en filología inglesa. Ha publicado las novelas El hermano de las moscas (Salto de Página, 2008), Padres, hijos y primates (Salto de Página, 2011), premio Otras Voces, Otros Ámbitos, y Shakespeare y la ballena Blanca (Tusquets, 2013), premio Espartaco de novela histórica en la Semana Negra de Gijón; así como las colecciones de cuentos 3 relatos (Nobel, 2005), Como una historia de terror (Salto de Página, 2008), premio Ojo Crítico, Bajo el influjo del cometa (Salto de Página, 2010), Premio Tigre Juan y Premio Euskadi de Narrativa, y Física familiar (Salto de Página, 2014). En 2016 publicó Stómboli (Ed. Impedimenta). Cuentos suyos han aparecido en antologías como Siglo XXI. Los nuevos nombres del cuento español actual (Menoscuarto, 2010), Pequeñas Resistencias 5 (Páginas de Espuma, 2010) y Cuento español actual (1992-2012) (Cátedra, 2014). Reside en Bilbao, donde trabaja como traductor literario. Entre otros autores, ha traducido obras de Joseph Conrad, Iris Murdoch, John Hawkes y H. P. Lovecraft. Ha dictado además talleres de escritura creativa y relato en distintas instituciones y librerías.
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